Your search did not include any specific terms.
Γλώσσα: άσκηση 3 στην 72 σελ. στο λεπτό και άσκηση 3 σελ. 38 στο χοντρό.
Μαθηματικά: ασκήσεις 3, 4, 5 και 6 στο λεπτό σελ. 16-17
Για να συγκρίνετε τους αριθμούς ευκολότερα μπορείτε να βάζετε 0 στο τέλος (μετά την υποδιαστολή), π.χ.: αντί για 180,3 μπορείτε να πείτε 180,30. Είναι ακριβώς το ίδιο. Αντί για 1 μπορείτε να πείτε 1,0 ή 1,00.
Ιστορία: Θα έχουμε την άσκηση 3 στο λεπτό σελ. 24 και το μάθημα με τις Θερμοπύλες.
Παιδιά, για αύριο στη Γλώσσα θα έχουμε την άσκηση 1 σελ. 67 στο λεπτό.
Λέει να "πάρουμε μια συνέντευξη από ένα δέντρο", δηλαδή να κάνουμε εμείς κάποιες ερωτήσεις και το δέντρο να μας απαντάει σαν άνθρωπος.
Εσείς κάντε 5-6 ερωτήσεις στο δέντρο και γράψτε και τις απαντήσεις του. Πρώτα να κάνετε την ερώτηση, μετά την απάντηση, μετά την επόμενη ερώτηση... Μη σας βγει πάνω από μία σελίδα!
Το βιβλίο έχει μερικές ερωτήσεις, αν θέλετε γράψτε και δικές σας.
Χρησιμοποιήστε τη φαντασία σας!
Παράδειγμα:
ΕΡΩΤΗΣΗ: Τι δέντρο είσαι και από πού κατάγεσαι;
ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Ονομάζομαι Έλατο. Κατάγομαι από μια περιοχή που έχει πολλά βουνά και πολλά άλλα έλατα, την ορεινή Ναυπακτία. Όμως, όταν ήμουν μικρός, ένας κύριος με πήρε από εκεί και με έφερε να με φυτέψει εδώ, στο Κάτω Ζευγαράκι. Έχω μεγαλώσει εδώ.
ΕΡΩΤΗΣΗ:...
Μαθηματικά:
Η Εύη αγόρασε 2 βαζάκια μέλι που ζυγίζουν 0.630 κιλά (μεικτό βάρος) το καθένα. Το κάθε βαζάκι ζυγίζει χωρίς το μέλι 110 γρ. (απόβαρο). Πόσο ζυγίζει μόνο το μέλι και από τα δύο βαζάκια μαζί;
Παιδιά, για αύριο θα έχουμε αυτά που είπαμε Γλώσσα και Μαθηματικά.
Επίσης, επειδή το μάθημα στην Ιστορία είναι μεγάλο, διαβάστε το από σήμερα.
Γλώσσα: Ανάγνωση στο χοντρό και άσκηση 1 σελ. 71 στο λεπτό.
Μαθηματικά: Άσκηση5 και 7 στο λεπτό σελ. 15
Ιστορία: σελ. 50 και 51
Παιδιά, για αύριο κάντε καλή ανάγνωση το μάθημα γιατί θα το διαβάσουμε.
1. Στις παρακάτω λέξεις, κυκλώστε τα σωστά:
τη δασκάλα
μη τρέχεις
μην μιλάς
τον δικηγόρο
τον αρχηγό
δεν φοβάμαι
τη σπηλιά
μην αργείς
μη μπαίνεις
έναν φίλο μου
ένα βότσαλο
τη ξύστρα
την πέτρα
2. Να κλίνω σε Εν. - Παρ. - Εξ. Μελ. - Εξ. Υπ. - Συν. Πρ. το ρήμα "αρχίζω"
3. Να γράψω με λόγια τους παρακάτω αριθμούς, όπως στο παράδειγμα:
2,67 --> δύο και εξήντα εφτά εκατοστά
0,5
1,04
1,7
2,24
Όταν μετά την υποδιαστολή (το κόμμα λέγεται υποδιαστολή στα Μαθηματικά) έχω ένα ψηφίο, διαβάζω "δέκατα". Όταν έχω δύο ψηφία, διαβάζω "εκατοστά".
Παιδιά, τη Δευτέρα θα γράψουμε έκθεση στη Γλώσσα.
Για το σπίτι έχετε να κλίνετε στην Εξ. και Συν. Υποτακτική τα παρακάτω ρήματα: προσέχω, φροντίζω, πλένομαι
Στα Μαθηματικά θα έχουμε ό,τι είπαμε. Τα λέμε τη Δευτέρα.
Πρόβλημα:
Ο Φόρης και η Μαρία πήγαν μαζί για κάλαντα και μάζεψαν συνολικά 68 ευρώ σε κέρματα.
Ζήτησαν από τον περιπτερά της γειτονιάς τους να τους τα κάνει χαρτονομίσματα.
1) Ο περιπτεράς μπορεί να αλλάξει όλα τα χρήματα των παιδιών με χαρτονομίσματα; Γιατί;
2) Πόσα και τι χαρτονομίσματα μπορεί να δώσει ο περιπτεράς στα δύο παιδιά ώστε να μπορέσουν να τα μοιραστούν εύκολα; (Γράψτε ένα παράδειγμα)
3) Τι χαρτονομίσματα και τι κέρματα θα πάρει το κάθε παιδί μετά τη μοιρασιά; (Γράψτε ένα παράδειγμα)
Θα τα πούμε αύριο, παιδάκια 🐤
Παιδιά, στην έκθεση για αύριο θα γράψουμε τρεις παραγράφους και θα διηγηθούμε την ιστορία με το ατύχημα του Γρηγόρη και της Σταματίας στη σελίδα 86 του βιβλίου.
1η Παράγραφος:
Θα πούμε ποιοι ήταν στην ιστορία, πότε έγινε και πού. 2-3 γραμμές
Π.χ. Το προηγούμενο Σαββατοκύριακο είχε ωραίο καιρό και ο Γρηγόρης με τη Σταματία βγήκαν βόλτα με το ποδήλατο. Πήγαν μέχρι το σπίτι της γιαγιάς τους στην άλλη άκρη του χωριού. (Μη γράψετε το ίδιο).
2η Παράγραφος:
Θα πούμε τι ακριβώς συνέβη. Θα γράψουμε όλη την ιστορία με τη σειρά που έγινε.
Π.χ. Ξεκίνησαν νωρίς το μεσημέρι από το σπίτι τους και βγήκαν στον μεγάλο δρόμο για να πάνε προς τη γιαγιά τους. Στην αρχή οδηγούσαν καλά, αλλά μετά από λίγο ο Γρηγόρης...
3η Παράγραφος:
Θα γράψουμε πώς ένιωσαν τα παιδιά με αυτή την ιστορία (φοβήθηκαν; λυπηθηκαν; χάρηκαν; ανακουφίστικαν; κ.α.) και τι έμαθαν από αυτό που πέρασαν. 2-3 γραμμές
Π.χ. Η Σταματια ένιωσε πολύ άσχημα και φοβήθηκε με το ατύχημα που είχαν. Όμως, και τα δύο παιδιά ήταν χαρούμενα που όλα πηγαν καλά στο τέλος. Από εδώ και πέρα θα είναι πολύ πιο προσεκτικα με το ποδήλατο.
Μόλις το γράψετε, στείλτε το στο Viber! Θα τα πούμε αύριο.
Γλώσσα:
1. Συμπληρώστε με Ε ή ΑΙ:
Χρύσα γιατί βιάζεσ… τόσο; Δεν τέλειωσ… το έργο που βλέπω.
Το είκοσι διαιρείτ… με το πέντε.
Ζεσταίνεστ… γιατί φοράτ… μάλλινα ρούχα.
Ντράπηκ… πολύ που έφτασ… αργοπορημένη.
Συμπεριφέρετ… σαν μικρό παιδί. Χθες φώναζ… και έκλαιγ…
Θυμηθείτε ότι στον Παρατατικό και στον Αόριστο στο τέλος βάζουμε ε.
2. Γράψτε τα ρήματα της παρένθεσης στον Παρατατικό:
Εσείς οι δυο ………… (τσακώνομαι) όλη την ώρα.
Δεν είχαμε ομπρέλα και …………(βρέχομαι).
Δεν ήξερε πού ……………(βρίσκομαι).
Σε ρώτησα γιατί …………(στέκομαι) στην πόρτα.
Τα παιδιά …………(χαίρομαι) πολύ στις διακοπές.
Έκανα δίαιτα και ………(ζυγίζομαι) κάθε μέρα.
Δείτε σελ. 18 στο χοντρό για βοήθεια.
Μαθηματικά:
Η Εύη έχει 5,20 μ. ύφασμα, η Έμιλυ έχει 2 μ. και 8 δεκ. και η Μαρία έχει 240 εκ.
Θέλουν να ενώσουν το υφασμά τους για να φτιάξουν ένα φόρεμα.
Το φόρεμα χρειάζεται 12 μ. ύφασμα. Θα τους φτάσουν τα υφάσματα που έχουν;
Προσέξτε, προσθέτουμε μέτρα με μέτρα, εκατοστά με εκατοστά, οπότε πρέπει να κάνετε μερικές μετατροπές. Δείτε σελ. 11 στο λεπτό την άσκηση 7 για βοήθεια.
Παιδιά, για την έκθεση στη σελίδα 32 στο λεπτό κάντε 3 παραγράφους!
Στην 1η παράγραφο γράψτε ΠΟΥ, ΠΟΤΕ, ΠΟΙΟΙ και ΤΙ έγινε. Π.χ.:
Τον προηγούμενο μήνα στο μάθημα των Αγγλικών στο σχολείο γράψαμε ένα τεστ, αλλά εγώ και ο Φόρης δεν είχαμε διαβάσει. Για αυτό τον λόγο, συνεννοηθήκαμε να πούμε ψέματα στην κυρία για να μη μας φωνάξει!
Στη 2η παράγραφο γράψτε όλη την ιστορία σας ΜΕ ΤΗ ΣΕΙΡΑ. Γράψτε κάνα δυο διαλόγους, όπως σας έδειξα στο μάθημα. Προσπαθήστε να βάλετε και κάποιο αστείο! Π.χ.:
Τη μέρα πριν το τεστ, εγώ κι ο Φόρης παίζαμε μπάλα ως αργά και δεν προλάβαμε να μελετήσουμε. Συνεννοηθήκαμε και οι δύο να το παίξουμε άρρωστοι κι έτσι με το που φτάσαμε στο σχολείο αρχίσαμε να παραπονιόμαστε ότι μας πονάει η κοιλιά μας...
Στην 3η παράγραφο γράψτε πώς νιώθετε για όλο αυτό που κάνατε. Το μετανιώσατε; Λυπηθήκατε που είπατε ψέματα; Χαρήκατε που δε σας κατάλαβε η δασκάλα; Ντραπήκατε που σας κατάλαβε; Θα το ξανακάνατε ή όχι; Γιατί;
Η 1η και η 3η παράγραφος θα είναι μικρές. Μη γράφετε συνέχεια τις ίδιες λέξεις!
Θα τα πούμε τη Δευτέρα 🦄
Παιδιά, στη Γλώσσα αύριο θα πάμε παρακάτω.
Στα Μαθηματικά θα έχουμε την άσκηση 3 στην 22 σελ. στο λεπτό (είναι όπως η άσκηση 2 στη σελ. 86 στο χοντρό). Θυμηθείτε ότι για να κάνουμε 2 παράλληλες ευθείες πρέπει να κάνουμε άλλη μία κάθετη και μετά να τη σβήσουμε.
Θα έχουμε και την άσκηση 5 σελ. 22 στο λεπτό (θυμηθείτε ότι για να βρούμε το εμβαδόν κάνουμε έναν πολλαπλασιασμό).
Θα τα πούμε αύριο!
Copyright © 2024 Elemedu. All rights reserved. Member contributions licensed under applied Creative Commons license. Illustrations by Icons8 and Ouch!
Are you okay with cookies?
We use optional third-party cookies and similar technologies to improve the website navigation, measure performance and to analyze traffic. You have control over the optional third-party cookies we use. If you click "Accept all cookies", you accept this usage. If you click "Decline optional cookies", we will only use the cookies that are necessary for the website to work properly.